І етап  -  теоретичний   (2012 – 2013 н.р.)

 Основні завдання: психологічне, організаційне, науково-методичне і матеріально-технічне забезпечення умов переходу на нову технологію.

II етап —   практичний  

( 2013 – 2014 н.р.)

Опанування науково-теоретичних основ і технології методу   педагогічними колективами та учнями. 

Основні завдання: мотивація, стимулювання, науково-методична підготовка та прогнозування процесу опанування новою технологією.

  ІІІ етап  -    творчий

( 2014 - 2015 н.р.)

.

Реалізація  технології     в освітньому процесі школи ,     у роботі педагогічного колективу, корекція діяльності вчителів, що мають проблеми в опануванні нової технології.

IV етап —    корегуючий 

( 2015 -2016 н.р.)

 Аналіз результатів   опанування, узагальнення досвіду роботи колективу над інноваційною технологією. 

V етап  - підсумковий

( 2016 – 2017 н.р.)

.

Узагальнення та підбиття підсумків роботи над проблемною темою